【聚焦行状栽培内涵式发展】

原标题：高职专科“立”与“撤”背后的考量

光明日报记者 晋浩天 光明日报通信员 聂一丹

近日，常州一所行状学院电子竞技通顺与继续专科暂停招生的新闻激发烧议。从2018年开设，到2023年暂停招生，该专科在这所高职只存在了5年。特等据显现，2017年寰宇有17所高职院校开设电竞专科，2018年开设这一专科的高职院校增多到47所。用“火爆”描摹彼时的电竞专科少许不为过。

短短5年，电竞专科在一所行状院校的“立”与“撤”，成为高职院校专科设立问题的一个缩影。事实上，优化高职院校专科设立，长久是行状栽培高质料发展的重心任务之一。中办、国办印发的《对于深化当代行状栽培体系建造编削的看法》强调，完善行状栽培专科动态妥洽机制，促进专科布局与当地产业结构缜密对接。国度发展编削委等部门出台的《行状栽培产教交融赋能晋升四肢履行有筹商（2023—2025年）》也明确，完善行状栽培专科设立，并提倡，饱读吹学校开设更多紧缺的、适合市集需求的专科，形成缜密对接产业链、转变链的专科体系。

目下，我国高职院校专科设立存在哪些问题？建强高职院校专科，还需从哪些方面发力？

1.专科设立与产业布局不够匹配

“目下，高职院校专科设立与产业发展、岗亭需求匹配度不够，存在既过于散播又冗杂的花式。”常州信息行状本事学院院长徐建俊指出，“一是团结区域不同学校的专科开设存在扎堆、重复的情况，专科群组群逻辑不明晰，莫得形成各异化；二是团结学校不同专科之间存在重复和交叉，重复投资建造，形成素养资源失掉。”

这一问题也被广东省行状栽培辩论院院长陈桂林说起。他向记者先容，我国高职院校多量存在专科大类的快速增多和专科数目的冲动延伸。“在师资、实训等素养条目不具备的情况下，部分高职院校不研究场合经济发展实践需要和生源情况，盲目争办一些所谓‘热点’专科，以至不经过论证就招生，走的是一种外延式、高插足、低效益的快速延伸之路。”

专科冗杂、缺少特质，进一步反馈出高职院校专科结构与产业布局不匹配的深层问题。湖南师范大学行状栽培辩论所栽培唐智彬指出，现时好多高职院校专科群对接的产业链门径不圆善、对接的价值链头绪低。“这不仅影响毕业生职业和行状发展，更难以适合区域产业转变发展、绿色发展、高质料发展等要求。”

“好多职校在开设一些专科时‘一哄而起’，但由于缺少科学论证，有些专科易受外部环境变化影响，难以结束可握续发展。”徐建俊分析说，行状栽培所以职业为导向的栽培，专科设立应当紧贴场合行业企业需求，学校专科群应与区域重心产业群、产业链对接。可是，一些高职院校专科设立莫得充分研究社会和行业需求，缺失对学生实践岗亭才能的培养。

此外，缺少升级与数字化转型亦然高职院校专科多量存在的问题之一。唐智彬指出，产业数字化趋势带来了日月牙异的行状岗亭新本事，对关连工东说念主的要求逐步由“本事+劳力”型变为“本事+脑力”型，行状院校专科设立应当令优化东说念主才培养规格，培养复合型东说念主才。但目下，关连专科升级与数字化改良远滞后于产业转型升级带来的新需求。

《行状栽培专科目次（2021年）》明确，鼓舞数字化升级改良，构建异日本事手段。“行状栽培国度素养步伐体系越来越健全，高职院校要积极落实行状栽培专科动态更新要求，推动专科升级和数字化转型。”徐建俊说。

2.专科统筹继续评估机制尚不完善

专科设立“一哄而起”，就不免出现“一哄而下”的花式。现时需要进一步追问的是，我国高职院校专科设立存在的诸多问题，根源安在？

“有些高职院校在设立专科时，时常只看到了现时的热点行业或市集需求，而莫得对市集发展趋势和行业永久策画进行潜入辩论。”徐建俊说，“因此，学校在设立专科时会缺少前瞻性与针对性，对所设热点专科的培养筹商、培养历程等莫得明晰判辨，也无法灵验制定适合市集需求的东说念主才培养有筹商。”

徐建俊补充说念，有些高职院校在相投市集需求跟风开设新专科时，忽略了自己实践情况。当新设专科学生数目一朝增多，学校可能无法提供饱胀的实训场地与诱惑、优秀师资等素养资源，难以提供与行业需求缜密关连的课程和实践岗亭，导致素养质料不如东说念主意，进而影响学校声誉与眩惑力。

唐智彬觉得，部分产业发展飞快，本事和需求变化较快，而行状栽培体系的响应速率则相对较慢，无法在专科设立上即时体现发展变化、跟上发展需求，新本事、新工艺的关连学问也无法即时融入栽培素养中。

“搭建泰斗、完善的区域产业发展和东说念主才供需信息分享机制，是高职院校必须措置的一浩劫题。”唐智彬默示，由于信息分享机制不完善，学校很难获知产业、企业东说念主才需求的数目、结构以及具体特征，这也导致专科设立与产业发展不够匹配。同期，部分专科的信息化、数字化升级需要较永劫期的联想、论证和履行，资本相对较高，师资配备、课程联想与素养履行难以适合产业高端化、复合化发展趋势。

此外，陈桂林还发现，高职院校开设新专科相对容易，而妥洽和撤并某些招生不景气的专科，则时常较为贫瘠。“专科设立缺少灵验的科学论证，莫得形成中职、高职、本科头绪栽培专科设立和课程体系的灵验性、进阶性、相接性、连贯性。同期，专科设立的继续评估机制仍不完善。区域性的专科统筹继续评估体制缺失、调控力度不够，加之专科驯顺情况严重，势必导致专科布局结构区分理，无法适合经济发展和产业转型升级对东说念主才边界、结构和质料的需要。”

3.前后端皆发力 作念好专科设立和结构妥洽

那么，高职院校专科设立又该从何动手？

“最初要加强市集调研和科学论证。”徐建俊指出，在设立专科时，高职院校应了解市集需乞降行业趋势，基于学校办学定位，制定科学合理的专科设立有筹商，确保学校专科设立与市集需求充分匹配。

“专科设立既要适合社会经济发展需要，又要着眼于院校永久发展，秉承长线专科与短线专科伙同、宽口径专科与窄口径专科并存、骨干专科与放射专科贯通、学历专科与行状培训互补等计策，确立科学的专科建造策画，确保专科设立和专科结构妥洽的科学性、前瞻性和有序性。”陈桂林说。

唐智彬默示，信息畅达是一项环节身分。“政府部门要切实完善产业发展与东说念主才需求供给信息分享机制，买通各部门职能壁垒，让高职院校实时、准确了解产业和企业的手段东说念主才需求，包括数目、结构、规格等，并第一时代体目下专科设立、东说念主才培养有筹商以及栽培素养历程之中。”

“还可设立产业发展与专科设立信息发布平台，指导区域及学校有前瞻性地设立专科。”陈桂林补充，还应健全政府干与机制，建立专科布局结构调控预警。专科布局结构妥洽需坚握服务区域经济发展原则，把柄当地经济和产业发展策画以及企业用东说念主需要，建立国度、省、市、校四级专科设立的预警机制。

“高职院校不错为止提前布局，充分论证专科设立‘为止超前’的现实可能。”唐智彬建议，充分施展市域产教麇集体、行业产教交融共同体等新式产教交融实体机构的挫折功能，进一步增强产业与行状栽培之间的研究，在晋升高职院降服务才能的同期，促进产业反哺职教发展。

除了优化布局的“前端发力”，栽培资源插足等“后方保险”也必不成少。徐建俊默示，高职院校应加大栽培资源插足，加强实践基地建造kaiyun，为学生提供更多实践契机。同期，还要提高锻练玄虚修养和才能，不错通过引进优秀锻练、加强锻练培训、饱读吹锻练参与行业实践等边幅，晋升锻练专科水和气行业警戒。